推荐内容

您的位置:主页 > 服务项目 > 企业管理咨询 >

企业大学咨询产品手册

什么是企业大学?
企业与企业之间的竞争,归根到底,就是人才的竞争。企业与企业之间的差距、核心竞争力的大小,取决于人力资源保障体系的有效性及人力资本的运作程度。因此,诸多企业越来越重视人力培训的管理工作,将人才的引进与培养作为企业人力资源保障体系建设的首要任务。深深地意识到员工发展与企业发展之间的重大关系,认为投资员工教育培训和内训,就是投资企业的未来。
实践证明,但凡成功的企业,都是注重员工教育训练投入的企业,因为他们知道只有员工的综合素质提高了,才能有效提升企业的业绩,确保战略目标的达成,使企业得到有效、持续、快速、健康的发展。
而从中国的经济定位及教育形式来看,国家众多专业教育机构的培养方向、收费标准、覆盖面与企业的实际发展需求匹配度不高,存在较大的落差。为此,企业在发展过程中由原先的培训部门、培训中心,逐步过度到创办自已的大学来满足人力资源的战略需求。根据现代企业实际发展需要定制培训教材,充分开发具有企业实战经验的人员成立师资队伍,重点定向培育企业自身所需求的专业性、复合型人才,确保战略目标的达成。
从企业发展及员工培训机构形式的演变历程来看,企业创办大学已成为企业培养所需人力资源及企业最终战略目标完成的有力保障,成为企业高速发展、做大、做强的必备战略。

企业大学目的和意义
一、确保企业持续、快速、稳定发展各阶段所需的生产、营销、经营与管理等合格的人力资源供给,保障市场战略实施、确保持续稳中有升的市场占有率,实现推动企业战略的进程;
二、吸引外部的优秀人才加盟企业,以企业总体战略为导向,确保人力资源保障及各阶段目标的达成;
三、整合完善供应链的标准,建立并巩固与客户、供应商及经销商的关系;
四、满足企业内训需求,改善企业内部的沟通,提升管理层的领导力水平、提高员工的综合素质,从而提升企业的绩效;
五、企业的学习战略变得更经济、更有效,增加投资人才资本的回报率,降低企业培训成本;
六、将建立企业大学作为企业生产、品牌、销售、企业大学四大核心战略之一,并以此作为企业发展战略达成的助动器,促进企业战略和目的的实施,推动企业转型及文化变革;
七、为企业和社会定向培养经营与管理的复合型人才,推动企业战略发展和中国经济的快速发展。

企业大学理由
根据企业的总体发展战略,作为企业四大核心战略之一的企业大学——是企业发展到现阶段,为满足人力资源、营销、品牌战略需求,所必须建立的教育、培训机构。理由如下:
一、开发领导潜能,培养领导力水平,提高员工综合素质,促进企业知识、经验共享,并形成良性竞争
二、增进内部沟通,利于战略的贯彻执行
三、吸引人才和留住企业发展的核心竞争力人才
四、促进企业战略和员工素质同步发展,推动企业变革创新
五、顺应企业竞争力的新技术、新产品、新服务提升的需求
六、传播企业文化,树立企业形象和品牌
七、维护并巩固与供应链的战略伙伴关系
八、重要的沟通平台
九、解决传统大学的课程不能满足企业发展的需求


什么企业需要建立企业大学?
建立企业大学的最佳时机是企业的成长期,企业战略方面缺乏机会主义连续性,员工也需要企业的专注培训,中高层管理者在缺乏连续性机会点的情况下如何快速有效建立企业的战略,就需要通过企业大学建立实施弥补企业成长期的短板。



企业大学宗旨、功能、模式
一、企业大学宗旨
企业大学是以企业文化、企业战略为核心,运用现代科技手段按照混合式培训模式设立的虚拟化或器物化的企业学习基地,它以构筑企业全员培训体系为基础,通过企业文化的导入和企业学习习惯的培养,形成企业知识管理、人才加工、市场竞争的智力平台,最终成为实现企业战略规划的有力武器。  
二、企业大学功能
企业大学在越来越多的企业整体发展战略中扮演多重角色,起着越来越重要的作用。


三、企业大学组织模式
对于重点关注企业自身长远发展和内部人才培养的企业而言,在给企业大学定位时,需考虑的最核心的两个问题:
第一 企业大学与HR部门的关系如何规划?
第二 企业大学自身在学习管理上的职责应该是什么?
这两个问题之间有着诸多关联,而企业大学的组织模式正是综合考虑这两个问题的一个重要概念。因此结合组织学习与发展、组织结构和管控来看组织。纵观国内企业大学最佳实践和应用在组织模式上可分四类:
一、指导型组织模式
二、合作型组织模式
三、独立型组织模式
四、战略联合型组织模式

企业大学组建和老师选拔
第一节 组织架构
企业大学组织架构的建立根据企业自身的发展和规模需要可以灵活安排,同时根据前期工作布局和需要可以人员复用,合理控制企业大学内部费用支出,
以下是针对生产制造企业进行的组织架构搭建。


第二节:内部讲师选拔和培养
一、内部讲师建设与培养关键的三大工程:
内部讲师的选拔:设定标准和规范循环选拔的模式
内部讲师的培养:成长路径和培养方式
讲师的使用、管理和有效激励
选拔 培养 使用、管理、激励 附录
一、基本流程
二、原则
三、报名条件及要求
四、选拔形式
一、内部讲师核心能力素质模型
二、成长路径
培养方式
一、使用
二、管理
1.档案管理
2.学习和活动管理
3、保密管理
三、有效激励 
一、自研课程规定
二、评审委员会




二、内部讲师的审评与选拨流程
三、内部讲师选拔原则
四、内部讲师的申请条件
五、内部讲师的申报方式要求
课程举例:


六、内部讲师的选拨形式

七、内部讲师培养
一、内部讲师的核心能力素质模型



1.确定愿意分享、进取心、感染力、应变能力、把握需求、逻辑思维“六项”能力作为内部讲师考核的参考基准
2.在核心能力的基础上确定讲师分级能力标准

企业大学运营管理
企业大学运营管理体系按分为4个层面进行管理,有效而又实际的通过4个层面进行科学的管理,才可以让我们的企业大学很好的为企业的战略目标实施而努力。
第一节  培训主体层面
1.讲师管理办法 2.学员管理办法 3.培训管理者自身发展4.供应商管理办法
第二节 培训内容层面 
1.课程管理


2.培训资源管理
第三节 业务流程层面 
1.计划管理与需求分析 2.培训预算管理 3.培训项目管理 4.培训组织管理
5.培训评估管理

第四节 业务支持层面
1.学习管理系统  2.档案管理 3.设备设施管理4.市场推广 5.财务管理

企业大学培训效果
实践证明,但凡成功的企业,都是注重员工教育训练投入的企业,因为他们
知道只有员工的综合素质提高了,才能有效提升企业的业绩,确保战略目标的达成,使企业得到有效、持续、快速、健康的发展。
从企业发展及员工培训机构形式的演变历程来看,企业创办大学已成为企业培养所需人力资源及企业最终战略目标完成的有力保障,成为企业高速发展、做大、做强的必备战略。

分享按钮